Author: User

Из Концепции информатизации системы образования Республики Беларусь на период до 2020 года (от 24 июня 2013 года)

Информатизация – организационный, социально-экономический и научно-технический процесс, обеспечивающий создание предпосылок для формирования и использования информационных ресурсов и реализации информационных отношений;
Информационно-коммуникационная технология (ИКТ) – совокупность информационных технологий и технологий электросвязи, обеспечивающих сбор, обработку, хранение, распространение, отображение и использование информации в интересах ее пользователей;
Мультимедиа технология – взаимодействие визуальных и аудиоэффектов под управлением интерактивного программного обеспечения;
Дистанционная форма получения образования – вид заочной формы получения образования, когда получение образования осуществляется преимущественно с использованием современных коммуникационных и информационных тенологий;
Электронное обучение – ориентированный на обучающихся подход к использованию мультимедийных технологий и интернет для улучшения качества обучения путем облегчения доступа к ресурсам и услугам, а также к удаленному информационному обмену и взаимодействию.
электронный образовательный ресурс – электронный ресурс, используемый в образовательных целях;

Цели информатизации системы образования Республики Беларусь на современном этапе:
– создание для населения равных возможностей получения качественных образовательных услуг на уровне современных требований национальных и международных стандартов вне зависимости от места проживания и обучения с использованием современных ИКТ;
– формирование личности, адаптированной к жизни в информационном обществе со всеми его возможностями, угрозами, вызовами и рисками.
Реализация положений Концепции будет осуществляться в соответствии с планом мероприятий по ее реализации и позволит обеспечить следующее.
1. Будут созданы для населения равные возможности получения качественных образовательных услуг на уровне современных требований национальных и международных стандартов вне зависимости от места проживания и обучения и обеспечено на этой основе формирование личности, адаптированной к жизни в информационном обществе со всеми его возможностями, угрозами, вызовами и рисками.
2. К 2020 году не менее 70% населения Республики Беларусь будут иметь возможность воспользоваться электронными образовательными услугами (в 2012 году – около 10%).
3. Все учреждения образования и органы управления образованием всех уровней будут обеспечены скоростным широкополосным доступом в сеть Интернет.
4. С использованием «облачных» технологий будет создана единая информационная образовательная среда Республики Беларусь, будет реализован принцип мобильности обучения, получит широкое развитие система дистанционного обучения.
5. Значительно уменьшится количество издаваемой печатной продукции учебного назначения.
6. Документооборот в системе образования снизится в 3 и более раз.

ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

«Современный обучающийся – мобильный обучающийся!»

ИНФОРМАТИЗАЦИЯ: ПУТЬ К СЕБЕ ИЛИ ОТ СЕБЯ?

В древности люди учились для того, чтобы совершенствовать себя. Ныне учатся для того, чтобы удивить других. Конфуций

МОДЕЛИ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Модель № 1.
Обучение с использованием мультимедийной поддержки образовательного процесса.
«Мультимедиа» (МULТIМЕDIА) — это компьютерные интерактивные интегрированные системы, обеспечивающие работу с анимированной компьютерной графикой и текстом, речью и высококачественным звуком, неподвижными изображениями и движущимся видео.
Если структурировать информацию, с которой может работать мультимедиа, то можно сказать, что мультимедиа— синтез трех стихий: информации цифрового характера (тексты, графика, анимация), аналоговой информации визуального отображения (видео, фотографии, картины и пр.) и аналоговой информации звука (речь, музыка, другие звуки).

Презентация – это иллюстративный ряд к уроку, а не учебник и не конспект урока, поэтому выносить на экран слова учителя, цели и задачи, правила, вопросы учителя, приветствие и прощание не нужно. То, что можно сказать словами – в презентации будет лишним.
2) Презентация не должна заменять практическую деятельность учащихся. В презентациях можно показать то, что невозможно осуществить на практике: модель Солнечной системы, к примеру, движение крупных объектов (машин, поездов, слонов) или опасный химический опыт.
3) Просмотр презентации требует определенных физических нагрузок, особенно на глаза, поэтому использование презентации необходимо дозировать. Не стоит выносить на экран весь урок от начала до конца, а только отдельные элементы. Общее время работы с презентацией на уроке не должно превышать 20 минут, но это не значит, что дети 20 минут подряд смотрят на экран. Обязательно чередовать работу с презентацией и практическую, письменную работу, смену позы, например, при работе в группах или парах.
4) Презентация – это иллюстрация к уроку, а не развлечение, поэтому необходимо тщательно подходить к отбору иллюстративного ряда и эффектов. Шрифт должен быть крупным (24-28 pt).
Не навреди!

Модель №2. Дистанционная модель обучения.
Дистанционное обучение - одна из наиболее быстро развивающихся образовательных технологий, базирующаяся на современных информационных технологиях и средствах коммуникаций (телевидение, видео- и аудио - средства обучения, компьютерные глобальные и локальные средства). Для эффективного использования этой образовательной технологии у обучаемых должны иметься базовые навыки обращения с компьютером и самостоятельной учебной работы. Функция преподавателя становится консультирующей (преподаватель - тьютор). Дидактическое обеспечение дистанционного обучения представляет собой автоматизированную обучающую систему, которая содержит методические и информационно-справочные материалы по учебным дисциплинам, а также программное обеспечение, позволяющее комплексно использовать их для самостоятельного получения и контроля знаний.
Особенностями дистанционного обучения в школе:
обеспечение принципиально нового уровня доступности образования.
создание единой республиканской образовательной среды.
повышение качества образования за счет более активного использования научного и образовательного потенциала ведущих библиотек, образовательных учреждений, учреждений культуры и науки при условии, что будут созданы цифровые образовательные ресурсы открытого доступа (для экскурсионных - музейных, выставочных педагогических технологий): цифровые музеи, альбомы, хрестоматии, задачники, лаборатории, тренажеры, библиотеки, лекции;
повышение качества образования за счет более рационального распределения учебного времени.
повышение доступности образования для подростков с ограниченными возможностями здоровья; дистанционные технологии позволят ввести заочное обучение, экстернат для некоторых категорий обучающихся (например, инвалидов с детства).
расширение возможностей получения дополнительного образования. Широкая сеть дополнительных специальных курсов, реализуемая, с помощью дистанционных педагогических технологий позволит готовить выпускников к поступлению в высшие учебные заведения.